Chào mừng quý vị đến với website của ...
Nếu chưa đăng ký, hãy nhấn vào chữ ĐK thành viên ở phía bên trái, hoặc xem phim hướng dẫn tại đây
Nếu đã đăng ký rồi, quý vị có thể đăng nhập ở ngay phía bên trái.
Đại biểu hội đồng nhân dân tỉnh Hà Tĩnh?
Đại biểu hội đồng nhân dân tỉnh Hà tĩnh của huyện Hương Khê sao không lên tiếng?
Chỉ còn 2 ngày nữa là toàn dân đi bỏ phiếu bầu đại biểu Quốc hội và hội đồng các cấp . Tìm xem trong danh sách đại biểu ứng cử vào hội đồng nhân dân tỉnh của huyện Hương Khê tôi thấy quá nủa là những người không cư trú tại huyện Hương Khê . Họ ở đâu và co biết gì về đời sống của người dân Hương Khê cũng như những tâm tư nguyện vọng của người dân hay không ? Riêng với ngành giáo dục tôi tin là họ không hiểu và không mấy quan tâm . Nếu mà quan tâm thì họ đã có những tiếng nói đề nghị đến cấp có thẩm quyền cao nhất của Hà Tĩnh để đề ra những chủ trương chính sách phù hợp . Hà Tĩnh có huyện Vũ Quang và huyện Hương Khê là huyện nghèo có các xã vùng sâu vùng xa vùng biên giới. . Thế nhưng trong khí phần lớn các tỉnh thành có vùng đặc biệt khó khăn như Quàng Bình , Quảng Nam ... Hội đồng nhân dân tỉnh đã ra các nghị quyết và thực hiện chế độ luân chuyển, thuyên chuyển giáo viên đi công tác ở vùng khó khăn thì tỉnh Hà Tĩnh mặc cho các huyện tự xaoy xở . Và như thế nên giáo viên công tác ở các huyện này bị xáo trộn liên tục . Giáo viên trong các huyện này bị điều động đi nghĩa vụ nhiều lần gây nhức nhối trong ngành giáo dục. Tịa sao Hà Tĩnh không làn được như Quảng Nam , Quảng Bình...Hay đại biểu hội đồng nhân dân tỉnh không biết điều nay và không lên tiếng .Kì bầu cử đại biểu hội đồng nhân dân đã đến . Đại biểu cho ngành giáo dục Hươnhg Khê là ai ? Có đủ tâm và có tầm để cử tri gửi gắm nguyện vọng đề đạt lên hội đồng nhân dân tỉnh ra một nghị quyết về thuyên chuyển giáo viên trong tỉnh để có chế độ chính sách đưa giáo viên các huyện thị đồng bằng lên công tác nghĩa vụ vùng miền núi vùng sâu vùng xa để góp phần nâng cáo chất lượng giáo dục ở các huyện Vũ Quang và Hương Khê hiện đang thuộc diện thấp nhất trong toàn tỉnh ??
Pa Ven @ 07:00 20/05/2011
Số lượt xem: 1359
- Góp ý sửa đổi quý chế luân chuyển giáo viên (30/12/10)
Mặt trái trong chính sách thuyên chuyển giáo viên
Xem tin gốc
Dân Trí - 8 tháng trước 88 lượt xem
Chính sách thuyên chuyển giáo viên, chủ yếu là ở bậc tiểu học và THCS đã được thực hiện hàng chục năm qua. Có thể khẳng định, chính sách này khi được thực hiện công bằng, sẽ phát huy hiệu quả tốt.
Facebook Twitter 0 bình chọn Viết bình luận Lưu bài này
Một mặt, động viên giáo viên đến công tác, giảng dạy ở những nơi còn nhiều khó khăn. Mặt khác tạo nên sự công bằng, bình đẳng trong môi trường công tác giữa các giáo viên, nghĩa là “khó khăn cùng sẻ chia, thuận lợi cùng thụ hưởng”. Ý nghĩa tốt đẹp đó của chính sách được phát huy khí được thực hiện thật sự khách quan, dân chủ. Tuy nhiên, trong thời điểm hiện nay, khí mà tình trạng dôi dư giáo viên đang diễn ra trên tất cả các cấp học, nhiều nhất là ở cấp tiểu học và THCS thì chính sách thuyên chuyển giáo viên theo kiểu “định kỳ” và quay vòng đã bộc lộ không ít bất cập, tiêu cực.
Trước hết, việc thuyên chuyển giáo viên ít nhiều gây nên những xáo trộn về mặt tổ chức đối với các trường học vào mỗi dịp đầu năm học mới. Tâm lý chung của giáo viên là khi đã công tác ở trường nào ổn định rồi thì chẳng ai muốn chuyển đi (ngoại trừ một bộ phận giáo viên ở các vùng miền núi, vùng sâu, vùng xa). Nếu chuyển từ trường cũ về trường mới thì phải mất một khoảng thời gian dài để có thể thích nghi, hòa nhập với môi trường mới, gần như là một giáo viên mới ra trường. Đó là chưa kể nhiều trường hiện nay không có hoặc không công khai về “tiêu chuẩn” đối tượng giáo viên thuộc diện thuyên chuyển. Do vậy, tâm trạng chung của giáo viên luôn ở thế thấp thỏm, lo âu khi nào thì mình thuộc diện thuyên chuyển, khi nào còn được trọng dụng. Hiện tượng trên kéo dài từ năm này qua năm khác, có lúc, có nơi trở thành công cụ hữu hiệu để lãnh đạo nhà trường “xử lý” những giáo viên không “hợp gu” với họ và để “nắn gân”những giáo viên khác.
Không có những tiêu chí bình xét giáo viên thuộc diện thuyên chuyển thật chính xác, khách quan, hệ quả là việc thuyên chuyển giáo viên thiếu công bằng gây tâm lý ức chế tạo sự bất ổn về mặt tư tưởng trong mỗi thành viên của cùng một tổ, nhóm chuyên môn. Nhiều “tổ” công đoàn đã không còn “ấm” mà xuất hiện những rạn nứt bởi sự ganh đua, bon chen giữa các đồng nghiệp với nhau chỉ để giành bằng được “chỗ đứng” ở môi trường làm việc thuận lợi. Một hiện tượng bất cập khác đang tồn tại là trong khi con em của những người có “máu mặt” thường được chuyển về công tác ở những môi trường làm việc thuận lợi thì con em của những gia đình “thấp cổ bé họng” thường phải chịu thiệt thòi khi phải công tác ở những vùng khó khăn, mặc dầu có thể vượt trội về mặt bằng cấp, khả năng. Hiện tượng bất cập trên làĐúng rồi đáy.Chúng tôi đang ngồi trên đống lửa vì có tên trong danh sách giáo viên phải chuyển công tác.Chúng tôi đi xa thì nhà cửa, con cái để cho ai bây giờ?